Stödfrågor förskola och förskoleklass - Analys och reflektion

Placering

Varför är barnen placerade där de har sin plats i samlingen, vid matbordet, på vilan?
Har de själva bestämt sin plats, är de placerade för att underlätta för pedagogerna eller för att undvika bråk?
Vem/vilka befinner sig de vuxna närmast? Varför?

Vilka barn befinner sig de vuxna närmast under dagen, flickorna eller pojkarna?
Vilka barn har pedagogerna mest kroppskontakt med, flickor eller pojkar? Varför och på vilket sätt?
Vilka barn får mest ögonkontakt, flickor eller pojkar? Varför?

Vilka barn talar pedagogerna mest med?
Vilka barn får tillsägelser?
Vilka barn får frågor?
Vilka barn talar mest vid samlingar och måltider?
Hur mycket följdfrågor får de barn som säger något?
Vem berättar eller säger något rakt ut, flickor eller pojkar?
Vad har pedagogerna för tonfall när de talar med flickor resp pojkar?
Har pedagogerna olika ordval till flickor resp pojkar?
Hur långa är samtalen med flickor resp pojkar? Är det skillnad?
Vilket kroppsspråk använder pedagogerna till flickor resp pojkar?
Vilka ord använder pedagogerna när de beskriver flickor resp pojkar?
Använder flickor och pojkar språket i lika stor utsträckning eller använder någon mer ljud och gester?

Vilka barn får tillsägelser och uppmaningar?
Vilka barn får negationer, dvs nej och inte?
Vilka barn får beröm? Vad får de beröm för, hur de är eller vad de gör?
Vilka barn diskuteras mest på personalmöten och i fikarummet?
Om pedagogen hjälper eller talar med ett barn, får andra barn avbryta? Är det någon skillnad om det är en pojke eller flicka avbryter?
Vilka aktiviteter är pedagogerna hindrar eller avbryter?

Vem ber pedagogerna om hjälp med något? Ber de flickor och pojkar om hjälp med olika saker?
Hur hanterar pedagogerna ett nej, när de ber barnen om hjälp? Accepterar de ett nej oavsett om det kommer från en flicka eller pojke?
Vilka barn hjälper pedagogerna av/på med kläderna? Vilka ber om hjälp? Vilka får mest hjälp och vilka får klara sig mest själv?
Vilka barn blir klara först? Varför?
Skickar all barn maten vidare vid matbordet? Hur göra flickor resp pojkar när de vill ha mer mat?

Var leker barnen? Nära eller långt borta från den vuxne?
Vilket material använder barnen när de leker?
Med vilka barn och med hur många leker flickor resp pojkar?
Vad tränas/stimuleras i flickornas resp pojkarnas lek?
Vad uppmuntrar pedagogerna barnen att leka med?
Deltar pedagogerna i barnens lek? Deltar de mer i flickors eller pojkars lekar?
Finns det lekar/aktiviteter som inte är tillåtna på förskolan och som pedagogerna avbryter eller avleder? Är det flickors eller pojkars aktiviteter/lekar?
Hur löses konflikter av flickor resp pojkar?
Hur använder flickor och pojkar språket i leken?

Länsstyrelsen Västmanland, 721 86 Västerås
021 - 19 50 00

Skriv ut
- Sidan uppdaterad: 2007-09-03